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备课组成绩分析总结与反思教师搞集体备课,你觉得有成效吗?-创新互联

教师搞集体备课,你觉得有成效吗?集体备课是教师相互帮助、集思广益、资源共享、共同提高的有效途径。只是不要让集体备课流于形式,这样会让老师们疲于应付,收效甚微,费时费力。因此,选派一名实用型业务骨干担任备课组长,是集体备课的灵魂。备课组成绩分析总结与反思 教师搞
集体备课,你觉得有成效吗?教师评职称时取消论文,改成交三到五篇教育教学总结,可行吗?

1、教师职称评定是个大问题,它涉及利益和荣誉,你让他付出一颗红心,有人能把黑心画红,何况教学总结?如果论文能作弊抄袭,教学总结就不能?有句俗话说:狗在看见之前是好狗。在利益和荣誉面前,人们会失去理智。

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2、不评估可以吗?它似乎也不起作用。吃大锅饭,平均分配,这是历史的逆转。

3、我认为只有建立一个全面的评价机制,而不仅仅是一个:师德、论文(必须审核出版)、教学年限、教学成果等

4、职称评审过程必须公开、公平、公正,让阳光普照到评审的方方面面。

5、建立职称评审退出机制。无论任何时候,只要发现材料造假、过程被骗,就要追回产权和违法所得。确实有些老师评完职称后混日子,这样的老师应该辞职

!我是一名教师,希望我们的行业更美好、更纯洁

做为一名教师,备不完的课,写不完的计划、总结、笔记等让人烦不胜烦,你怎么看?

要重视学生

要重视素质教育

集体备课要按照“量化主体备课—集中评价(预科)—集中评价(复科)—交流与反思”四个环节进行。首先,根据集体备课时间表确定主后备人、辅助后备人(定量主后备)。其次,根据备课时间表的内容,主人和后备认真准备{集中点评(预备)}。第三,备课组成员对主备人员设计的某一教学内容进行集体讨论,确定教学目标,讨论最佳教学思路、教学方法,修改意见,整理形成重复方案{集中点评(副本)}。最后,所有成员都参加了课程并对课程进行了评估(交流和反思)。主从负责记录讨论内容,整理教案,修改补充教案,进一步完善教案,开展教学实践,体现共性与个性的完美结合。课后要反思本课的情况,不断丰富实践认识,逐步提高课堂教学的能力和水平。


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